6 Desafíos en la evaluación de idiomas en universidades
junio 28, 2023
Cómo optimizar la precisión y la eficacia de las pruebas de competencia lingüística en entornos universitarios
Tabla de contenidos
Evaluar la competencia lingüística del personal y los estudiantes en las universidades supone un desafío al que se enfrentan estas instituciones en su día a día y que compartimos en este artículo. Gran parte de este desafío, se puede abordar con soluciones flexibles, que sean escalables a grandes equipos y que en ningún caso comprometan los resultados de las pruebas.
¿Cuáles son estos desafíos?
1. Practicidad
Realizar evaluaciones de idiomas puede llevar mucho tiempo y recursos, lo cual puede ser un desafío para las universidades con recursos limitados. Realizar pruebas de validación de idiomas precisa de recursos humanos dedicados a establecer estos procesos y a abordarlos en, normalmente, periodos de tiempo limitados que vienen determinados por la necesidad de tomar decisiones después de realizar estas pruebas.
2. Diseño de pruebas
Diseñar evaluaciones de idiomas que midan con precisión la competencia lingüística puede ser difícil, especialmente al considerar la diversidad de habilidades y capacidades lingüísticas entre el personal y los estudiantes. Actualmente, existen pocos métodos que sean capaces de adaptarse a esta variedad de necesidades y que permitan realizar una prueba imparcial, que detecte diferentes niveles y que comparta los resultados de forma automática, para así facilitar el exceso de horas de correcciones al equipo humano de cada centro.
3. Estudiantes
Las evaluaciones de idiomas pueden ser estresantes para los estudiantes, especialmente si no están familiarizados con el formato o las expectativas de la evaluación. Esto puede afectar su rendimiento y la precisión de la evaluación.
Este tipo de pruebas que son importantes para la carrera profesional de los que se presentan, a menudo se presentan de manera poco accesible y flexible, lo cual dificulta aun más, la posibilidad de realizarla sin presión para conseguir superarlas y demostrar el nivel de competencias lingüísticas de las/os evaluadas/os.
4. Obligaciones administrativas
Las universidades pueden tener obligaciones administrativas para cumplir con ciertos requisitos de competencia lingüística para el personal y los estudiantes, lo cual puede ser desafiante de implementar y supervisar.
En la mayoría de los casos, las certificaciones de idiomas son requerimentos no negociables para poder formar parte del personal de una universidad o acceder a sus estudios superiores. En estos casos, realizar tests de nivel que detecten las habilidades en la lengua inglesa se convierte en un proceso complejo de abordar por los departamentos que participan en ello.
5. Adaptaciones
Brindar adaptaciones para el personal y los estudiantes puede ser un desafío, especialmente al intentar mantener la validez y confiabilidad de la evaluación.
Por ello, se buscan métodos que se adapten a cada perfil y cuyas pruebas sean 100% fiables y que garantice una evaluación imparcial.
6. Falta de competencia en el idioma inglés
Uno de los mayores desafíos que enfrentan los estudiantes de inglés como segundo idioma es la falta de competencias, es decir, la capacidad de ser capaz de leer, escribir, expresarse o entender el inglés. Esto puede dificultar la evaluación precisa de su competencia lingüística. Porque la prueba que realicen, debe ser capaz de evaluarles en estas cuatro competencias, que afectarán directamente en su desempeño como profesionales.
En general, estos desafíos siguen siendo parte de los problemas reales que se encuentran las universidades. Pero la buena noticia, es que pueden ser abordables gracias a soluciones como Langoo, cuyo software online ofrece una herramienta de test multinivel, que permite realizar evaluaciones evaluaciones a gran escala.
¿Qué aporta el test multinivel de Langoo?
Coordinar horarios, desarrollar las pruebas, realizar intervenciones manuales, evaluaciones…se termina gracias al test multinivel. Este permite ahorrar tiempo a los candidatos y a los responsables del proceso.
Garantiza una evaluación imparcial regida por el MCER.
Es capaz de realizar procesos a gran escala sin comprometer la calidad y agilidad de la evaluación.
Los candidatos podrán completar la prueba en cualquier momento y en cualquier lugar. Facilita el acceso tanto a alumnos nacionales como internacionales.
Posibilidad de nivelar el inglés de aquellos candidatos que no hayan superado la prueba de idiomas, pero si el resto de requisitos.
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